Programmes 11/2015 Cycle 3

français
1. comprendre et s'exprimer à l'oral
  1. ECOUTER pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu
  2. PARLER en prenant en compte son auditoire
  3. PARTICIPER À DES ÉCHANGES dans des situations diversifiées
  4. Adopter une ATTITUDE CRITIQUE par rapport au langage produit
2. lire
  1. LIRE avec fluidité
  2. Comprendre un TEXTE LITTÉRAIRE et l'interpréter
  3. Comprendre des textes, des DOCUMENTS et des IMAGES et les interpréter
  4. CONTRÔLER SA COMPRÉHENSION, être un lecteur autonome
3. écrire
  1. Écrire À LA MAIN de manière fluide et efficace
  2. Écrire avec un CLAVIER rapidement et efficacement
  3. Recourir à l'écriture POUR RÉFLÉCHIR ET POUR APPRENDRE
  4. PRODUIRE des écrits variés
  5. RÉÉCRIRE à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte
  6. Prendre en compte les NORMES de l'écrit pour formuler, transcrire et réviser
4. Comprendre le fonctionnement de la langue
  1. Maîtriser les relations entre L'ORAL ET L'ÉCRIT
  2. Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des MOTS
  3. Maîtriser la FORME DES MOTS EN LIEN AVEC LA SYNTAXE
  4. Identifier les CONSTITUANTS D'UNE PHRASE SIMPLE en relation avec son sens ; distinguer PHRASE SIMPLE ET PHRASE COMPLEXE
5. culture littéraire et artistique
  1. Le monstre, aux limites de l'humain
    1. L'Odyssée, Les Métamorphoses
    2. Contes merveilleux, mythologie, légendes antiques, contes et légendes de France et d'autres pays
  2. Récits d'aventure
    1. Un roman d'aventure classique en intégralité
    2. des extraits variés de romans ou films d'aventure
  3. Récits de création ; création poétique
    1. Genèse et autres récits de création pour comparer
    2. poèmes célébrant le monde ou la parole poétique
  4. Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques
    1. Fables, fabliaux, farces, soties
    2. Pièce de théâtre ou film en intégralité
Langue vivante
1. écouter et comprendre
  1. ... des messages oraux SIMPLES (vie quotidienne, histoires)
  2. éxercer sa MÉMOIRE auditive, à court et moyen terme (mots, expressions courantes)
  3. Utiliser des indices sonores et visuels pour DÉDUIRE LE SENS de mots inconnus, d'un message
2. lire et comprendre
  1. Utiliser le CONTEXTE, les illustrations et les connaissances pour comprendre un texte
  2. Reconnaître des MOTS ISOLÉS dans un énoncé, un court texte
  3. S'appuyer sur des MOTS-OUTILS, des structures simples, des expressions rituelles
  4. Percevoir la relation entre certains graphèmes et phonèmes spécifiques à la langue
3. Parler en continu
  1. Mémoriser et reproduire des énoncés
  2. S'exprimer de manière audible, en modulant débit et voix
  3. Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances phonologiques, grammaticales, lexicales, pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne
4. écrire
  1. écrire des mots et des expressions dont l'orthographe et la syntaxe ont été mémorisées
  2. Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s'appuyant sur une trame connue
5. Réagir et dialoguer
  1. Poser des questions simples
  2. Mobiliser des énoncés adéquats au contexte dans une succession d'échanges ritualisés
  3. Utiliser des procédés très simples pour commencer, poursuivre et terminer une conversation brève
6. Découvrir les aspects culturels d'une langue vivante
  1. Identifier quelques grands repères culturels de l'environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays étudiés
  2. Mobiliser ses connaissances culturelles pour décrire ou raconter des personnages réels ou imaginaires
Arts plastiques
1. Expérimenter, produire, créer
2. Mettre en oeuvre un projet artistique
3. S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité
4. Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art
éducation musicale
1. Chanter et interpréter
2. écouter, comparer, commenter
3. Explorer, imaginer, créer
4. échanger, partager, argumenter
Histoire des arts
1. Identifier
2. Analyser
3. Situer
4. Se repérer
EPS
1. Développer sa motricité et construire un langage du corps
2. S'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre
3. Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités
4. Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière
5. S'approprier une culture physique sportive et artistique
Enseignement Moral et Civique
1. Sous-sujet 1
Histoire géographie
1. Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
2. Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques
3. Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
4. S'informer dans le monde du numérique
5. Comprendre un document
6. Pratiquer différents langages en histoire et géographie
7. Coopérer et mutualiser
8. Thèmes d'histoire
  1. 1. La longue histoire de l'humanité et des migrations
  2. Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la méditerranée antique au Ier millénaire
  3. L'empire romain dans le monde antique
9. Thèmes de géographie
  1. Habiter une métropole
  2. Habiter un espace de faible densité
  3. Habiter les littoraux
  4. Le monde habité
Sciences et technologie
1. Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
2. Concevoir, créer, réaliser
3. S'approprier des outils et des méthodes
4. Pratiquer des langages
5. Mobiliser des outils numériques
6. Adopter un comportement éthique et responsable
7. Se situer dans l'espace et le temps
8. Thèmes
  1. Matière, mouvement, énergie, information
  2. Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
  3. Matériaux et objets techniques
  4. La planète Terre. Les êtres vivants et leur environnement
Mathématiques
1. Chercher
2. Modéliser
3. Représenter
4. Raisonner
5. Calculer
6. Communiquer
7. Thèmes
  1. Nombres et calculs
  2. Grandeurs et mesures
  3. Espace et géométrie
  4. Sous-sujet 4